Sore tadi, saat kakak baru saja bangun dari tidur siangnya
dan mica sedang memandikan adik, kak Aileen datang dengan membawa tas berisi
mukena. Saat mica tanya ada apa, kak Aileen bercerita kalau tadi saat sholat
berjamah di masjid dan bertemu kakak, kak Aileen berjanji untuk menghampiri
kakak dan bersama-sama mendengarkan pengajian jelang buka puasa di masjid
perumahan.
Kakak yang awalnya kurang bagus moodnya, berubah menjadi
lebih ceria. Dengan semangat, ia bergegas mandi dan menyiapkan diri untuk pergi
ke masjid. Sembari menunggu kakak, kak Aileen mica tawarkan untuk membaca buku.
Kak Aileen usianya sekitar tujuh tahun, menuju ke kelas 2 SD. Dan dia suka
sekali membaca. Dalam beberapa kesempatan, mica sering menawarkan buku padanya
dan dalam tempo singkat dia sudah asyik mengeja dan membaca buku-buku yang ada.
Bagaimana dengan kakak?
Dia sangat suka menempel ke kak Aileen untuk membaca
bersama. Kakak memang belum bisa membaca, tapi dia ingin merasakan keasyikan
yang sama saat membaca buku. Usai kakak mandi dan bersiap, mereka tenggelam
dalam buku-buku selama beberapa saat sebelum berangkat ke masjid.
Pelajaran apa yang mica dapatkan hari ini?
Menstimulasi anak suka membaca tak melulu soal mengajarkan
anak untuk mengeja dan membaca. Jauh sebelum itu, anak-anak butuh ruang untuk
mencintai buku. Kalau di materi bunda sayang, tahapannya adalah mendengar,
berbicara, membaca dan menulis.
Mica tak akan memusingkan perihal kapan batas waktu dari
masing-masing tahapannya, karena mica percaya, jika setiap tahapan berjalan dengan
matang dan tuntas, tahap berikutnya akan Allah izinkan untuk datang.
Tahapan yang kakak lalui saat ini adalah mendengar. Baik dari
dibacakan buku, diceritakan kisah maupun menyimak teman yang sedang membaca. Bukankah
artinya, proses ini selalu membutuhkan teman? Teman untuk membacakan buku,
teman untuk menceritakan kisah, maupun teman untuk menularkan semangat dan
imaji positif mengenai membaca buku. Maka, buku dan teman baca adalah pasangan
stimulasi yang tak terpisahkan.
0 comments:
Post a comment